Name: 善用心智圖概念《食衣住+我和家人》（共2冊）
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善用心智圖概念《食衣住+我和家人》（共2冊）

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商品描述

作者：金禧南
原文作者：김희남
譯者：徐月珠
繪者：閔有敬（민유경）
出版社：三采
出版日期：2018/08/31
單冊規格：平裝 / 72頁 / 20 x 26 cm

☑ 符合108課綱核心理念，整合語文、生活與健體領域。
　
☑ 善用學習工具，培養圖像思考的自學能力。

☑ 左右腦全面啟動，同步增強閱讀寫作能力。

■ 善用心智圖概念共2冊

1）我和家人：善用心智圖概念，認識身體、情緒與家人

2）食衣住：善用心智圖概念，認識自己、他人與世界

■《本書特色》

1）利用圖像思考工具開發孩子自學能力

☑ 左腦掌管言語、閱讀、書寫、排列、分類等邏輯思維。

☑ 右腦掌管圖像、顏色、感覺、想像、創意等形象思維。

10歲以前的孩子，是右腦非語言區成長活躍的時期，語言和學習主要是依靠左腦，所以在孩子成長的階段，將知識結合圖像的方式表示，孩子反而能自動自發的說出「我想看！」「我想要做做看！」，培養自發性的學習反而更為重要。

2）知識內容豐富，結合國小課程

本書以「自發、互動、共好」為基礎，培養兒童的核心素養。

☑ 六大領域分類：語文、認知、美感
　
☑ 六大能力分類：覺知辨識、想像創造、表達溝通

☑ 有注音
　
☑ 適讀年齡：國小低年級，親子共讀尤佳

■《專家推薦》

（依姓名筆畫排序）

☑ 邢小萍台北市立永安國小校長
　
☑ 林怡辰彰化縣原斗國小教師
　
☑ 楊沛綸教育部閱讀推手
　
☑ 溫美玉台南大學附設實驗小學教師

🐯《我和家人：善用心智圖概念，認識身體、情緒與家人》

我是誰？我從哪裡來？誰是我的家人？世界上的每一個人都是獨一無二的，
有著不同的樣貌、個性和習慣，我和家人之間又有什麼樣的連結呢？

本書以圖像的方式分類、提問、解答、整理，讓我們可以清楚認識自己和最親愛的家人！

🐯《目錄》

前言 2
我和家人 6

第一章獨一無二的我
我要如何自我介紹？ 10
我是如何出生的？ 12
我會經歷哪些成長階段？ 14
我會有什麼情緒？ 16
心智圖1 獨一無二的我 18
延伸思考「我」的各種稱謂 20

第二章寶貴的身體
外表有可能會一模一樣嗎？ 24
身體有哪些感覺？ 26
身體裡面有什麼器官？ 28
體液有什麼功能嗎？ 30
心智圖２寶貴的身體 32
延伸思考男生和女生的身體哪裡不同？ 34

第三章健康的生活
為什麼要養成衛生習慣？ 38
為什麼要洗澡？ 40
為什麼每天都要吃飯？ 42
身體不舒服怎麼辦？ 44
心智圖3 健康的生活 46
延伸思考好好保護自己的身體！ 48

第四章親愛的家人
家人是什麼？ 52
親戚也是家人嗎？ 54
什麼活動家人會聚在一起？ 56
有哪些家庭型態呢？ 58
心智圖4 親愛的家人 60
延伸思考多元文化的家庭型態 62

附錄一心智圖我和家人 64
附錄二創作練習頁 66

🐯《食衣住：善用心智圖概念，認識自己、他人與世界》

為什麼端午節要吃粽子？為什麼上學要穿制服？「食衣住」是維持日常生活的物質必需品，也代表了一種生活哲學與文化，所以世界各國都有自己獨特的「食衣住」風格。

仔細思考食衣住之間的關係，可以學到很多祖先的智慧與故事。

本書以圖像的方式分類、提問、解答、整理，讓我們可以清楚了解食衣住的重要！

🐯《目錄》

前言 2
食衣住的重要性 6

第一章衣服
為什麼人要穿衣服？ 10
為什麼要穿內衣？ 12
外出要穿什麼衣服？ 14
為什麼要配合季節穿衣服？ 16
不同場合要穿什麼衣服？ 18
以前的人穿什麼衣服？ 20
心智圖1 衣服 22
延伸思考1 動手玩創意！舊衣大改造！ 24
延伸思考2 世界各國的衣服 26

第二章飲食
為什麼人要吃東西？ 30
每天吃飯會搭配什麼菜呢？ 32
米飯以外，還有哪些主食？ 34
為什麼有節慶飲食？ 36
什麼食物不營養？ 38
什麼食物比較營養？ 40
心智圖2 飲食 42
延伸思考1 各式各樣的廚房用具 44
延伸思考2 世界各國的食物 46

第三章住宅
什麼是家？ 50
房屋的種類有哪些？ 52
房屋裡面有哪些空間？ 54
房屋裡面有什麼設施？ 56
房屋是怎麼建造的？ 58
心智圖3 住宅 60
延伸思考世界各國的房屋 62

附錄一心智圖食衣住 64
附錄二創作練習頁 66

善用心智圖概念《食衣住+我和家人》（共2冊）

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